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多元學習-惜食堂「粒粒皆辛館」

多元學習組 – 參觀惜食堂「粒粒皆辛館」

停止浪費 解決飢餓 以愛相連

「粒粒皆辛館」是全港首間融合惜食、關愛的實體展館,在旅程中同學將會接觸惜食冷知識,更會了解到香港以至全球的食物浪費及飢餓問題。館內亦會反映香港長者現況,讓同學們更關注社會,關心有需要的長者。

 

3D 江子亮

本次活動十分值得參加, 當中認識了「粒粒皆辛館」在香港帶俾基礎市民和獨居老人的服務。活動期間,我們用日常用品自製洗潔精更加環保。希望學校可以提供更多些類似的參觀,增長更多課外知識和視野。

 

5C 洪詠遙

此次參觀惜食堂,令我深深感受到他們對減少食物浪費和照顧弱勢社群的熱忱。他們巧妙地運用科技,將剩食變為膳食,讓基層有需要的人都能夠得到溫飽。透過員工Mark幽默的講解,我亦體會到一米一粟來之不易。想到那些靠拾撿維生的長者,我不禁感慨自己身在福中不知福。我們總是習慣享受餐桌上的美味,卻往往忽略了許多人為求一餐溫飽而拼命奮鬥。

「我寫我歌」音樂比賽 2023-24

「我寫我歌」音樂比賽 2023-24

「我寫我歌」音樂比賽由藝術教育組及英國語文教育組合辦,目的是鼓勵中小學生為新作的旋律填上歌詞,配合伴奏音樂(MMO)演出,提升創造力及演唱能力,促進跨課程語文學習及跨學科協作,豐富學生在英國語文、中國語文和音樂的學習經歷,以及培養他們正確的價值觀和態度。

恭喜我校黃子龍同學獲得卓越獎及最佳現場演繹獎!

以下為同學的創作分享:

5C 黃子龍

 

Q:是什麼原因驅使你參與「我寫我歌」音樂比賽?

A:原因是因為我的導師。我學校有隊Band,Band導師想我們能增加關於音樂創作上的經驗,便推介我們參加這個填詞比賽。

Q:請分享或簡介作品的創作意念,例如歌詞傳遞甚麼信息。

A:聚散有時的創作意念是關於朋友之間的成長和離別。很多人都認為小時候認識的朋友,之間的感情就越真誠及簡單,所以歌曲我會以在班房的互相認識作為開頭,歌曲  的推進,亦都會隨住我和「朋友」的年紀而推進。慢慢地我和那位「朋友」的聯繫會越來越少,因為我和他已經成為了「成人」,我們有各自的生活忙碌和擔憂。所以我的意念是,無論再親近的人都會伴隨住自己的成長而離別。

Q:請分享你/你們在參賽中最難忘/深刻的時刻?最大得著是甚麼?

A:最難忘最深刻的時刻就是錄音的過程。錄音的時候是星期五的晚上,我放學後便趕過去studio錄製,錄到差不多凌晨12時,我和我導師都十分疲倦。而且我當時未吃晚飯,我還差點無力唱呢!

Q:你最希望感謝誰對你的支持(同學、家長、老師、校長)?你會怎樣回饋他們?

A: 最想多謝我的Band導師,他給我很多意見及鼓勵,令我對於創作上有更明確的方向。回饋方面,我會用他教我的知識繼續嘗試創作音樂,不過當然最緊要是請他食餐飯呢!

 

聚散有時

演唱 :黃子龍

填詞 :黃子龍

白日教室早上立下美好理想

是共你初相識最美篇章

學習勵志成為信仰命運注定有過一仗

任重道遠約定未來望遠洋

夜裏徬徨迷失希望互相安慰護航

耀眼曙光長夜綻放年月伴我在旁

同行路上遇見風景多美

但願直到最後別離

我沿途與你

同渡過青春璀璨晨曦 

躊躇道別愉快歲月限期

默念叛逆當初的你

我倆轉眼匆匆成器

成人背棄了理想也許預期

向前別要再萎靡

活在病態成人世界面具背後埋藏不快

現實奪去信念熱情被葬埋

奉獻靈魂純真丟下獨觀失意夜霞

縱使犧牲承受代價麻木習慣往上爬

 

 

同行路上遇見風景多美

但願直到最後別離

我沿途與你

同渡過青春璀璨晨曦 

躊躇道別愉快歲月限期

默念叛逆當初的你

我倆轉眼匆匆成器

成人背棄了理想也許預期

向前別要再萎靡

孩童時受創

我相信有你心安感激最佳的拍檔

風雨到晴朗

勇敢和倔強 拼命流浪

同行路上遇見風景多美

但願直到最後別離

我虔誠與你

承諾過一同萬里遠飛 

茫茫幸運遇上注定傳奇

漫步在幸福的天氣

細看一秒花開完美

循環四季與每天 有天別離

偶然聚散再希冀

第七屆全港學生創意閱讀報告比賽 優異獎

本校圖書館部份領袖生參加了由香港創意閱讀教育協會主辦第七屆創意閱讀報告比賽。其中,我校何晞旋同學榮獲中學組立體書組優異奬殊榮,而圖書館主任李嘉敏老師獲頒優秀教師指導奬,以下是兩位的得奬感受:   2B 何晞旋 首先,我很榮幸能夠有機會參與這次的設計lapbook 比賽,都很高興能夠獲得優異獎。這次的比賽中令我發掘到自己的創意,並且在作品中展現出來。而且也要感謝老師將這次寶貴的機會給我,還給了我一些指導和建議,令我在當中獲益良多。由於這次比賽有很多學生參與,我本來也只是打算累積經驗,沒想到竟然會獲獎,所以令我感到既驚喜又高興!   李嘉敏老師 是次比賽以繪畫及手工藝製作閱讀報告,同學閱讀後,必須以藝術美感及專題研習的整理術進行分析,方可完成他們的作品。感恩,以往我與視藝科合作,邀請同學進行繪本及立體書製作,讓學生明白閱讀不只是文字主導,更可利用不同形式表達理念,學生態度認真,表現十分理想。還記得何晞旋同學參加去年校本立體書工作坊,在董雅詩老師指導下,何同學明白立體書除了藝術元素,還有專題研習成份;當中利用創意及分析力,製作出具STEM元素的作品。去年何同學製作的作品以二戰下的中國為主題,她更把其製作立體書經驗在中史教師學習圈內分享!累積經驗下,何同學在本年參加第七屆創意閱讀報告比賽,獲取優異成績,實在可喜可賀。   希望同學更多投入圖書館活動,提升對多元及自主學習的興趣。

健康學生短片大賽2024中學組季軍

中一同學展現創意,深化價值,善用多媒體🥰
榮獲健康學生短片大賽2024中學組季軍🎉

本校中一五位同學參加了由電影、報刊及物品管理辦事處舉辦的健康學生短片大賽2024,獲取中學組季軍,同時兩位同學榮獲最佳演員,以下為大會網站,包括有關獲獎影片連結。

https://www.ofnaa.gov.hk/tc/publicity/coiao/index_id_36.html#tab_4

健康學生短片大賽2024
獎項:季軍
參與同學:1A 徐喆、1A賴豐俊、1A鄧紫晴、1A 楊乃欣、1A黎曾曾、1A 李俊澔、2D 鄭寯諾

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最佳演員:
1A 徐喆、 1A黎曾曾

我能夠在健康學生短片大賽2024中學組獲得最佳演員獎及季軍,實在感激老師與我們一同參加這項活動,令我獲益良多。我覺得今次拍攝當中,除了讓我們更認識淫褻及不雅物品管制條例外,更能宣揚遠離淫褻及不雅物品及訊息。我們很踴躍參與製作,大家分工合作把影片製作得很好,同時為我們留下美好回憶。

1A徐喆

我很榮幸能夠參加這次健康學生短片大賽,並獲得「最佳演員」的獎項。拍攝過程中,每一位參與拍攝的同學都付出了很多努力,完成拍攝優秀的作品。大家分配各自的崗位,做好短片的前期、後期以及剪接製作。同時感謝老師的幫忙,令我們能夠順利完成拍攝,並且在此次比賽取得佳績。今次比賽令我獲益良多,也成為我在中學生涯中寶貴的回憶。

1A 黎曾曾

黑暗中的對話旅程

世界上最美的事物,看不到摸不著,必須用心來感受。– 海倫.凱勒

 

「黑暗中對話賽馬會對話體驗館」為香港首個以「黑暗」、「無聲」為主題的體驗,結合娛樂及教育元素,締造破格「創效於樂」的感官體驗館,推動多元共融文化。並為社會大眾,商界,教育界及旅遊業帶來了社會包容,多樣性和平等的新視角。體驗活動擴闊學生在課堂以外的學習經驗,以達致均衡的全人發展及品格教育。

 

1A 李泳霖

一開始是媽媽迫我參加這活動,但聽到我的好朋友也去此活動,我才願意去。 這個活動是讓我們在黑暗、毫無一點光的地方裏透過聲音確認自己的位置及聆聽不同景點的特色。活動中我們甚麼也看不見,包括道路。最後我學到其實我們比世界上很多人幸福,受到挫折時,我們應以不放棄的精神面對,想想世界上的人遇到的困難比我多,但他們也以樂觀的態度面對困難。

 

世界閱讀日及全民閱讀週

本年為首屆全民閱讀日,我校同學參與由公共圖書館主辦的活動,當中包括全港中小學閱讀競賽。感謝局方安排,我校學生李浩銘同學成為學生代表,在文化體育及旅遊局局長楊潤雄先生帶領下,與一眾中小學生宣讀共讀宣言。以下是浩銘的感想:

 

學生代表

1C 李浩銘

參加世界閱讀日,應該很容易,但是可以和楊局長一起共讀宣言的機會真的不多,可以和楊局長一起共讀宣言,很榮幸。一開始我十分緊張,但是我看見小學生三年級的小朋友也一起頌讀的時候,突然覺得也不是那麼尷尬了。最後上台的時候,雖然很害羞,但是局長在旁邊鼓勵我,我就沒有那麼怕了。

多元學習-歷奇活動之旅

本校多元學習組舉辦活動「歷奇活動之旅」,目的是透過歷奇活動,讓學生對戶外活動有深刻體會,過程中發掘潛能及提升自信。以下是學生體會後的反思及感想:

4E 陳婉玉

很開心可以參加這次的活動,活動讓我認識到了很多不同性格及年齡的同學,與不同的同學一起進行活動我感受深刻。我很感謝能參加這次的活動,讓我學會了很多。每個人來著的理由也許並不相同,但我們願意相互接納融入進來,我十分感恩,我們於茫茫人海中相聚一次進行了快樂的一天,感謝老師感謝社工們的幫助讓我們有如此與眾不同的一天。

 

1A 李炫彤

歷奇活動節目十分精彩,透過攀石及攀爬活動,的確能提升我的自信和發掘潛能。我發現自己原來不畏高,反而十分享受活動過程。 今次的活動能擴闊我在課堂以外的經驗,我學會了一點點攀石的技巧,若有機會走到荒山野嶺,我都不會害怕,因我已學了一點點的攀爬及求生技巧。

與作詞人對談–林寶先生

5C 蔡嘉俊

作為一個填詞的人,當然明白粵語九聲六調,想要合乎音調又有意境有深度是多麼困難。以住寫詞,總覺得自己的用詞生澀,意像凌亂滿天飛,每次再拿出來讀,總覺得自己寫得不好。漸漸就不知如何進步,不敢再寫了。

「你應該一腔熱血才是的。」林寶先生說。

在這個年紀,本來就不該害怕失敗,因為我們有失敗的機會,再者,又有誰說你失敗了?很多時候在追隨自己夢的路上,都是模糊的,沒有人知道要怎樣走,就會自我懷疑,但追隨夢想路上總是踽涼的但徐志摩先生說過:「走路有兩個走法:一個是跟前面人走,信任他是認識路的;一個是走自己的路,相信你自己有能力認識路的。」我們總是跟着前面的人走,但是,走在前面的人,卻往往並不認識路。即使他認識得一條路,也未必適合我們跟着走。所以,勇敢的出走一趟吧!

 

2B 何孟禹

在與作家林寶先生聊天當中,我學習了要自己爭取機會,林寶先生在對話中以現在樂壇有好多的途徑進入,對比以往有更加多機會,有些新人寫了一份歌,他們自己遞信爭取。即使被人拒絕了,也繼續再遞信,我明白到只要堅持就能做到。而且,我認識到原來作詞比作曲更難,我同時亦好感激作詞和作曲人,沒有了他們就沒了一首好歌,我們往往忽略作曲和作詞人,只顧着那位唱的歌手,但其實沒有了他們,歌手們就不能帶出動人的作品。

 

 

藝術裝置工作坊

4E 楊善如

我覺得今次這個活動非常特別。

一開始進入班房的我,一看到是我從未試過做的藝術類型作品,立刻感受到自己從心而發的興奮!

今次的活動是把塑膠彩加入一些白色的沙。混合起來,令到質感變得粗糙。

當想製造一些凹凸不平,而且粗糙的感覺的時候,可以加上沙令到畫面更加立體。

我從未試過做這些類型的作品,多數都是只是上塑膠彩沒有加上沙。

經過今次的活動後,我可以在我平常畫的作品中加上這種技巧了!

 

1C 胡沛文

這次的工作坊提供了一個豐富多彩的學習和創作環境,讓我能夠深入了解藝術,與他人互動,並發展自己的藝術技能和創意。雖然創作途中遇到困難,但老師鼓勵我還給我靈感,讓我堅持下去,成功完成作品。

「文學·東京」遊記

中五文學科七位同學,聯同拔萃女書院、聖公會聖馬利亞堂莫慶堯中學、沙田循道衞理中學一同參與「文學·東京」交流團,透過五天四夜(27/4-1/5)的旅程,跟隨夏目漱石、川端康成、太宰治、村上春樹四位作家足跡,並會與首位奪得芥川賞之台灣作家李琴峰見面,更會與日本殿堂級詩人四元康祐、岡本啓、小磯洋光、國松繪梨一起讀詩,體驗東京文學氣息。

Day 1  黃煜琳 5A

初到日本,看着那寬闊的道路,建築物之外的樓梯,那只有半分熟悉的文字,卻仍對已然出國這件事,存有不真實感。

INTERMEDIATHEQUE是我們此番旅途的起點,步入博物館的第一個空間,張張藝術家畫像與紅絲絨的椅子,都彷彿令那巨大又古老的留聲機重新歌唱,奠定了整個源於歷史的深邃與逝去的暗淡氛圍,似在被遺忘的時光中旅行,一旦踏出離別的一步,卻又再次乘着那嚮往穹蒼的鯉魚群,回到了此刻的歌聲之中。

不知從何時開始,我每次到了陌生的地方,我的注意力都會在夜晚的天空中———那片天是濃稠的墨水,只存那唯一皎潔的故人依舊在遠方守望。我想,究竟有多久沒有見過「黑夜」,那該有的色彩了呢?還是說,香港凌晨時分,仍是暗紫色的,才應是一切繁榮的印證。

Day 2  葉康麒 5A

恰巧厭倦 —記第二天及題仿太宰治

 

還是如常在凌晨寫作,一杯

雲的時間 試圖捕獲

將要逝去的名字

這是漂流的時代。跟隨泥濘留下的

腳步,熟練地

看清霓虹中漏出的愔:

我也恰巧已經厭倦。

厭倦了所有疲憊的鐘擺

徒然地來回奔走

如同在你面前吞下的語言

 

我恰巧厭倦了生命

在人群,被稀釋的回音

擅長陳腐的沉默,蘸著死寂的心跳

只是偶然,被

躍動的文字灼傷

凝望淌血的傷口,才記起

必須忍痛,以渙散的眼神

追問何時才會被釣起

 

次日清晨,道路依舊向前延伸

燈號在十字路口寂寞地變換著

我向旖旎的盡頭張望

並無發現任何春天的蹤影

請原諒我。在你茂盛的

圍牆外 一個怪異的形象

渴慕,且絕望地徘徊

等待著,被等待的

破解

 二〇二四年四月廿八日

 

Day 3  蔡嘉俊 5C

詩人說:「詩是有生命的。」

最初認識四元先生的詩已經極受震撼,而第三晚的日本詩人交流會就成為了我最期待的節目。

「いってきます!」 

「我出門了!」

四元先生和詠聰老師用兩種語言繪形繪色的交替頌讀著,就如四元生曾在網上寫作說「我們共聚此地,帶著各自的繩子和長劍。我們要挑戰的並非在鋼絲上行走,也非和惡龍搏鬥。我們要把我們的繩子投入共有的無意識黑洞,一個接一個。當到達這仍然匯聚著永恆咸水的洞底時,將再次相見。到時我們也將共享這個西瓜。」他們讀得很快,卻字字句句都清晰,讀到我不明白的地方依舊沒有停,愈來愈急、愈來愈快⋯⋯後來詠聰老師說,是太投入的緣故。

詩是載體,可以敍事,可以描寫,可以寄情,我從前卻覺得它太過分含蓄,尤其對手道行愈高,我愈難明。詩對我來說更像是一種密碼,而語言又是另外一種密碼,而翻譯的詩總會有內容的缺失,讓我更難猜測詩人的暗號。直到後來,終於能慢慢理解,但對於詩這回事始終也很模糊。人類语言是有多麼隐喻。

而真正想要開始喜歡詩,是因為我終於讀懂了一首。

當詩人和讀者的情感和記憶達共鳴,密碼就解開了,或許解讀對現在的我依舊困難,但當這些密碼,還有背後所指的情感,可能與我們自己相關時,一切破解的困難的苦惱,似乎都成為必要的。

詩人說:「活著的是詩人」

我誠實地承認,我不懂詩,卻知其令人著迷之處,它彷彿一種自我介紹、童話、某種神秘的力量,連結人和人,不虛此行。

Day 4  陸溥柔 5C

草長鶯飛,快靠近立夏的四月尾,東京還帶有絲絲的寒意,我們於早晨到達上野恩賜公園,蒙蒙細雨自天上灑下,我們有人撐起傘,有人戴起帽子,也有人打算一蓑煙雨任平生,以闊達樂觀的態度去抵御那細細微雨。於湖半垂下的柳葉,在碧水的襯托下顯得越發翠綠和柔美,雖然我們到達那天並非是晴空萬里,但四周的景色倒映湖中,荷葉又在之上乘桴浮海,讓風吹起水波的漣漪,讓湖光映射的一切仿如有生命一樣。在草叢雜生之中,有被砍伐掉的樹幹沈眠於此,白花在旁親吻著它,四周的野草圍繞著他們,掩蓋著他們就如一對不被世俗打擾的戀人。在之後,我們也去到了公園其中靜立的美術館,欣賞到了很多各具特色以及個人色彩的畫作,令我這個美術生大飽眼福,大開眼界,也留下了許多值得參考的畫作的相片。

在中午吃過午飯過後,我們參觀了森美術館,令我驚喜的是當我嚇到地面的時候,我看見了名為《媽媽》的銅雕塑,這是雕塑家留下的真跡之一,亦是令我印象十分深刻的雕塑,以前通常都是在美術的參考資料之中見到它,卻沒想到有一天卻有幸見到了真跡,令我十分驚喜。

在行程過後,我們來到了秋葉原,見識到了屬於二次元和電玩的聖地,亦見識到了街邊路燈下的隱形垃圾桶,人類總是最奇怪的地方會有奇怪的共通之處,比如會在一個明明沒有垃圾桶,但大家都在那里扔垃圾的地方解扔下屬於自己的垃圾,就像寫下了「到此一遊」一般。這里有著日本最為大名鼎鼎的十字路口,車流從中穿梭,人們於此行色匆匆,仿佛映得街邊高樓的掛燈永不熄滅,就像一場不眠之夜,時刻永遠停留在黎明來到之前。

在一日的最後,用完晚餐過後,我們與日本有名的作家李琴峰進行了作者見面會,所有的同學都對此期待已久,會上的問題蓄勢待發,就等老師點的名時大聲問出來。有兩位同學對文章進行了朗讀,其中一位是我們的黃煜琳同學,然後李琴峰小姐友善的對所有問題進行了解答,亦解答了我對書中的一些困惑,事後在場的所有同學都獲得了作家的本人簽名,大家都滿載而歸。

這是日本東京文學之旅的第四天,行程已接近尾聲,大家心中都生出了幾分不捨之情,因為明天將會是離別之時,但時間是一條不會逆轉的河流,我們每個人都在時間線性的牢籠中,被時間的大潮推著前進,沒有人能反抗,沒有人能豁免,沒有人能逃脫這一限制和束縛,我們只能帶著收獲到或者已失去的東西,去睜眼面對下一個清晨。我們最終都要遠行,與曾經的自己告別,通往這條名為成長的苦行之路,所以在那之前,讓我們舉杯共同歡慶,這只有一剎的相遇,我們或許會在半場的人生道路中再次相見,亦或許不會,但此刻的影像已映在我們心底,成為我們記憶中的永恒。

Day 5  黃永頌 5A

窸窣微風,濛濛細雨,開展了最後一天的旅程。那一站——漱石山房紀念館,甫踏入那大門,映入眼簾的是一隻貓的塗鴉,牠凝視着我們,彷彿在歡迎我們。旁邊更有大量夏目漱石的作品及名句,儘管其作家生涯只有十多年,但亦為後世遺留下來那些吉光片羽。在離開前,看到夏目漱石的銅像,他的樣子看似在為我們將要離開而流淚,哈!到達機場的那一瞬間,彷彿一切也是分秒間所發生的事,日月如梭,與友人道別,說了句再見。不,更是和文學東京說的。「CIAO」。

 

總結 

鄭雅心 5A

在經歷短暫但充實的日本文學交流團,我更了解日本文學,尤其是這次解介的四位主要作家,在交流前我曾閱讀多篇日本作家的作品,在到訪他們筆下的景色後,恍如在另一個時代與他們對話,只不過以文字的形成重現。老師曾說文學是感受,在日本我能感受並明白獨一無二的氣息,不同於中國現代文學,日本文學是含蓄,更注重美學,習慣將生死,人性描繪得細緻,如村上春樹的螢光蟲曾說死並不是生的相反,而是其中一部分,而且螢火蟲在文章的意象是值得我學習的,短暫易逝的,亦令我明白如何抓着象象的特徵並引用在自己的創作中。我個人印象最深刻的地方就是上野公園,我亦在從中模仿其中的多感觀描寫的寫作技巧,如川端康成的新感覺派,以我的觀察再聯想,不單是描寫而是要成為自己的想像,而這種的技巧對於我的文學創作有莫大的啟發。在日本文流中克服地理或時空的限制,親臨其境地觀察文章的今昔變化,而旅程亦令我對日本文學有更大的興趣。

 

「櫻花」時  –  郭嘉琪 5A

那瞬間

你們探出頭腦

就如第一次來到

在新的風中

仍騷動著

 

瞬間

你們開出花瓣

都是自己不同的

在陽盛放下

不理扶疏

 

這瞬間

走完一時

所有似已成結

不復存在

 

又似

奇思迸發

字句染綴

一直伴隨花香

儘管已歷

多少萬個 櫻花時