學校深明學習英語的難處。只有互相尊重的氛圍，讓孩子主動表達，樂於交流，讓說英語成為日常，才能做到活學活用。校長從自身出發，習慣以全英語交流，成為榜樣。｢起初孩子都十分抗拒，沒有信心自己可以用英語溝通。然而，交流並非『找錯處』。我在校長室常備小禮物，只要孩子走進來與我傾談，那怕只說一句英語，我也會送上小禮物，肯定孩子的溝通能力，久而久之便將『開口說英語』成為孩子與我溝通的習慣｣。教學團隊亦發揮創意，藉創校75周年契機，組織｢校園導賞員｣課程，為一連串校慶活動作準備之餘，亦實踐英語表達。課程中，教學團隊向孩子講解學校歷史，同時訓練演說技巧，英語發音。課程後他們便負責帶領來賓參觀校史廊，提升雙語表達能力之餘，也對學校更有歸屬感。

課堂以外，學校積極與全球各地機構合作，致力為孩子搜羅更多應用英語的機會，學校與英國University of Leeds的工程學院合辦｢Formula One 賽車工作坊｣。孩子與大學團隊透過網上交流一級方程式賽車的設計原理和理論，合作設計賽車，並以專業系統實時測試。完成後孩子需與英國學生交流研究。校長說：｢孩子能否熟習英語運用，視乎學校語境，即使資源充足，未能塑造好語境，孩子不會感受到運用英文的必要。而這個活動的特點就是能夠塑造語境，鼓勵孩子以英語溝通。｣學校也與海外宣教機構合作，舉辦英語日營，讓孩子融入全英語環境，放膽｢開口說｣，無形中提升英語能力。校長說：｢比起將英語融入教學，我更相信要讓英語融入生活。學科知識固然重要，但日常生活的溝通才是終身受用。只有『多聽多說』，把經驗內化成屬於自己的說話風格和技巧，在生活中學以致用，才稱得上是『學會英語』。｣

在英語學習上，學校對課堂學習和日常英語運用有不同準則。課堂學習講求準確。對文法(Grammar) 及文體(Genre) 等都有嚴格要求。而日常英語運用，必需建立在互相尊重的校園文化，鼓勵孩子從嘗試中累積成功經驗，不用擔心｢說多錯多｣。學校在多方面為孩子創造語文成就感。每年為孩子出版文集，讓孩子感到自己的學習成果被欣賞。