Post Type Archives最新顯理資訊

世界閱讀日及全民閱讀週

本年為首屆全民閱讀日,我校同學參與由公共圖書館主辦的活動,當中包括全港中小學閱讀競賽。感謝局方安排,我校學生李浩銘同學成為學生代表,在文化體育及旅遊局局長楊潤雄先生帶領下,與一眾中小學生宣讀共讀宣言。以下是浩銘的感想:

 

世界閱讀日及全民閱讀週世界閱讀日及全民閱讀週學生代表

1C 李浩銘

參加世界閱讀日,應該很容易,但是可以和楊局長一起共讀宣言的機會真的不多,可以和楊局長一起共讀宣言,很榮幸。一開始我十分緊張,但是我看見小學生三年級的小朋友也一起頌讀的時候,突然覺得也不是那麼尷尬了。最後上台的時候,雖然很害羞,但是局長在旁邊鼓勵我,我就沒有那麼怕了。

多元學習-歷奇活動之旅

本校多元學習組舉辦活動「歷奇活動之旅」,目的是透過歷奇活動,讓學生對戶外活動有深刻體會,過程中發掘潛能及提升自信。以下是學生體會後的反思及感想:

多元學習-歷奇活動之旅4E 陳婉玉

很開心可以參加這次的活動,活動讓我認識到了很多不同性格及年齡的同學,與不同的同學一起進行活動我感受深刻。我很感謝能參加這次的活動,讓我學會了很多。每個人來著的理由也許並不相同,但我們願意相互接納融入進來,我十分感恩,我們於茫茫人海中相聚一次進行了快樂的一天,感謝老師感謝社工們的幫助讓我們有如此與眾不同的一天。

 

多元學習-歷奇活動之旅1A 李炫彤

歷奇活動節目十分精彩,透過攀石及攀爬活動,的確能提升我的自信和發掘潛能。我發現自己原來不畏高,反而十分享受活動過程。 今次的活動能擴闊我在課堂以外的經驗,我學會了一點點攀石的技巧,若有機會走到荒山野嶺,我都不會害怕,因我已學了一點點的攀爬及求生技巧。

與作詞人對談–林寶先生

與作詞人對談--林寶先生

5C 蔡嘉俊

作為一個填詞的人,當然明白粵語九聲六調,想要合乎音調又有意境有深度是多麼困難。以住寫詞,總覺得自己的用詞生澀,意像凌亂滿天飛,每次再拿出來讀,總覺得自己寫得不好。漸漸就不知如何進步,不敢再寫了。

「你應該一腔熱血才是的。」林寶先生說。

在這個年紀,本來就不該害怕失敗,因為我們有失敗的機會,再者,又有誰說你失敗了?很多時候在追隨自己夢的路上,都是模糊的,沒有人知道要怎樣走,就會自我懷疑,但追隨夢想路上總是踽涼的但徐志摩先生說過:「走路有兩個走法:一個是跟前面人走,信任他是認識路的;一個是走自己的路,相信你自己有能力認識路的。」我們總是跟着前面的人走,但是,走在前面的人,卻往往並不認識路。即使他認識得一條路,也未必適合我們跟着走。所以,勇敢的出走一趟吧!

 

2B 何孟禹

在與作家林寶先生聊天當中,我學習了要自己爭取機會,林寶先生在對話中以現在樂壇有好多的途徑進入,對比以往有更加多機會,有些新人寫了一份歌,他們自己遞信爭取。即使被人拒絕了,也繼續再遞信,我明白到只要堅持就能做到。而且,我認識到原來作詞比作曲更難,我同時亦好感激作詞和作曲人,沒有了他們就沒了一首好歌,我們往往忽略作曲和作詞人,只顧着那位唱的歌手,但其實沒有了他們,歌手們就不能帶出動人的作品。

 

 

藝術裝置工作坊

藝術裝置工作坊藝術裝置工作坊4E 楊善如

我覺得今次這個活動非常特別。

一開始進入班房的我,一看到是我從未試過做的藝術類型作品,立刻感受到自己從心而發的興奮!

今次的活動是把塑膠彩加入一些白色的沙。混合起來,令到質感變得粗糙。

當想製造一些凹凸不平,而且粗糙的感覺的時候,可以加上沙令到畫面更加立體。

我從未試過做這些類型的作品,多數都是只是上塑膠彩沒有加上沙。

經過今次的活動後,我可以在我平常畫的作品中加上這種技巧了!

 

1C 胡沛文

這次的工作坊提供了一個豐富多彩的學習和創作環境,讓我能夠深入了解藝術,與他人互動,並發展自己的藝術技能和創意。雖然創作途中遇到困難,但老師鼓勵我還給我靈感,讓我堅持下去,成功完成作品。

藝術裝置工作坊藝術裝置工作坊藝術裝置工作坊

「文學·東京」遊記

中五文學科七位同學,聯同拔萃女書院、聖公會聖馬利亞堂莫慶堯中學、沙田循道衞理中學一同參與「文學·東京」交流團,透過五天四夜(27/4-1/5)的旅程,跟隨夏目漱石、川端康成、太宰治、村上春樹四位作家足跡,並會與首位奪得芥川賞之台灣作家李琴峰見面,更會與日本殿堂級詩人四元康祐、岡本啓、小磯洋光、國松繪梨一起讀詩,體驗東京文學氣息。

「文學·東京」遊記

Day 1  黃煜琳 5A

初到日本,看着那寬闊的道路,建築物之外的樓梯,那只有半分熟悉的文字,卻仍對已然出國這件事,存有不真實感。

INTERMEDIATHEQUE是我們此番旅途的起點,步入博物館的第一個空間,張張藝術家畫像與紅絲絨的椅子,都彷彿令那巨大又古老的留聲機重新歌唱,奠定了整個源於歷史的深邃與逝去的暗淡氛圍,似在被遺忘的時光中旅行,一旦踏出離別的一步,卻又再次乘着那嚮往穹蒼的鯉魚群,回到了此刻的歌聲之中。

不知從何時開始,我每次到了陌生的地方,我的注意力都會在夜晚的天空中———那片天是濃稠的墨水,只存那唯一皎潔的故人依舊在遠方守望。我想,究竟有多久沒有見過「黑夜」,那該有的色彩了呢?還是說,香港凌晨時分,仍是暗紫色的,才應是一切繁榮的印證。

Day 2  葉康麒 5A

恰巧厭倦 —記第二天及題仿太宰治

 

還是如常在凌晨寫作,一杯

雲的時間 試圖捕獲

將要逝去的名字

這是漂流的時代。跟隨泥濘留下的

腳步,熟練地

看清霓虹中漏出的愔:

我也恰巧已經厭倦。

厭倦了所有疲憊的鐘擺

徒然地來回奔走

如同在你面前吞下的語言

 

我恰巧厭倦了生命

在人群,被稀釋的回音

擅長陳腐的沉默,蘸著死寂的心跳

只是偶然,被

躍動的文字灼傷

凝望淌血的傷口,才記起

必須忍痛,以渙散的眼神

追問何時才會被釣起

 

次日清晨,道路依舊向前延伸

燈號在十字路口寂寞地變換著

我向旖旎的盡頭張望

並無發現任何春天的蹤影

請原諒我。在你茂盛的

圍牆外 一個怪異的形象

渴慕,且絕望地徘徊

等待著,被等待的

破解

 二〇二四年四月廿八日

 

「文學·東京」遊記

Day 3  蔡嘉俊 5C

詩人說:「詩是有生命的。」

最初認識四元先生的詩已經極受震撼,而第三晚的日本詩人交流會就成為了我最期待的節目。

「いってきます!」 

「我出門了!」

四元先生和詠聰老師用兩種語言繪形繪色的交替頌讀著,就如四元生曾在網上寫作說「我們共聚此地,帶著各自的繩子和長劍。我們要挑戰的並非在鋼絲上行走,也非和惡龍搏鬥。我們要把我們的繩子投入共有的無意識黑洞,一個接一個。當到達這仍然匯聚著永恆咸水的洞底時,將再次相見。到時我們也將共享這個西瓜。」他們讀得很快,卻字字句句都清晰,讀到我不明白的地方依舊沒有停,愈來愈急、愈來愈快⋯⋯後來詠聰老師說,是太投入的緣故。

詩是載體,可以敍事,可以描寫,可以寄情,我從前卻覺得它太過分含蓄,尤其對手道行愈高,我愈難明。詩對我來說更像是一種密碼,而語言又是另外一種密碼,而翻譯的詩總會有內容的缺失,讓我更難猜測詩人的暗號。直到後來,終於能慢慢理解,但對於詩這回事始終也很模糊。人類语言是有多麼隐喻。

而真正想要開始喜歡詩,是因為我終於讀懂了一首。

當詩人和讀者的情感和記憶達共鳴,密碼就解開了,或許解讀對現在的我依舊困難,但當這些密碼,還有背後所指的情感,可能與我們自己相關時,一切破解的困難的苦惱,似乎都成為必要的。

詩人說:「活著的是詩人」

我誠實地承認,我不懂詩,卻知其令人著迷之處,它彷彿一種自我介紹、童話、某種神秘的力量,連結人和人,不虛此行。

「文學·東京」遊記

Day 4  陸溥柔 5C

草長鶯飛,快靠近立夏的四月尾,東京還帶有絲絲的寒意,我們於早晨到達上野恩賜公園,蒙蒙細雨自天上灑下,我們有人撐起傘,有人戴起帽子,也有人打算一蓑煙雨任平生,以闊達樂觀的態度去抵御那細細微雨。於湖半垂下的柳葉,在碧水的襯托下顯得越發翠綠和柔美,雖然我們到達那天並非是晴空萬里,但四周的景色倒映湖中,荷葉又在之上乘桴浮海,讓風吹起水波的漣漪,讓湖光映射的一切仿如有生命一樣。在草叢雜生之中,有被砍伐掉的樹幹沈眠於此,白花在旁親吻著它,四周的野草圍繞著他們,掩蓋著他們就如一對不被世俗打擾的戀人。在之後,我們也去到了公園其中靜立的美術館,欣賞到了很多各具特色以及個人色彩的畫作,令我這個美術生大飽眼福,大開眼界,也留下了許多值得參考的畫作的相片。

在中午吃過午飯過後,我們參觀了森美術館,令我驚喜的是當我嚇到地面的時候,我看見了名為《媽媽》的銅雕塑,這是雕塑家留下的真跡之一,亦是令我印象十分深刻的雕塑,以前通常都是在美術的參考資料之中見到它,卻沒想到有一天卻有幸見到了真跡,令我十分驚喜。

在行程過後,我們來到了秋葉原,見識到了屬於二次元和電玩的聖地,亦見識到了街邊路燈下的隱形垃圾桶,人類總是最奇怪的地方會有奇怪的共通之處,比如會在一個明明沒有垃圾桶,但大家都在那里扔垃圾的地方解扔下屬於自己的垃圾,就像寫下了「到此一遊」一般。這里有著日本最為大名鼎鼎的十字路口,車流從中穿梭,人們於此行色匆匆,仿佛映得街邊高樓的掛燈永不熄滅,就像一場不眠之夜,時刻永遠停留在黎明來到之前。

在一日的最後,用完晚餐過後,我們與日本有名的作家李琴峰進行了作者見面會,所有的同學都對此期待已久,會上的問題蓄勢待發,就等老師點的名時大聲問出來。有兩位同學對文章進行了朗讀,其中一位是我們的黃煜琳同學,然後李琴峰小姐友善的對所有問題進行了解答,亦解答了我對書中的一些困惑,事後在場的所有同學都獲得了作家的本人簽名,大家都滿載而歸。

這是日本東京文學之旅的第四天,行程已接近尾聲,大家心中都生出了幾分不捨之情,因為明天將會是離別之時,但時間是一條不會逆轉的河流,我們每個人都在時間線性的牢籠中,被時間的大潮推著前進,沒有人能反抗,沒有人能豁免,沒有人能逃脫這一限制和束縛,我們只能帶著收獲到或者已失去的東西,去睜眼面對下一個清晨。我們最終都要遠行,與曾經的自己告別,通往這條名為成長的苦行之路,所以在那之前,讓我們舉杯共同歡慶,這只有一剎的相遇,我們或許會在半場的人生道路中再次相見,亦或許不會,但此刻的影像已映在我們心底,成為我們記憶中的永恒。

Day 5  黃永頌 5A

窸窣微風,濛濛細雨,開展了最後一天的旅程。那一站——漱石山房紀念館,甫踏入那大門,映入眼簾的是一隻貓的塗鴉,牠凝視着我們,彷彿在歡迎我們。旁邊更有大量夏目漱石的作品及名句,儘管其作家生涯只有十多年,但亦為後世遺留下來那些吉光片羽。在離開前,看到夏目漱石的銅像,他的樣子看似在為我們將要離開而流淚,哈!到達機場的那一瞬間,彷彿一切也是分秒間所發生的事,日月如梭,與友人道別,說了句再見。不,更是和文學東京說的。「CIAO」。

 

總結 

「文學·東京」遊記鄭雅心 5A

在經歷短暫但充實的日本文學交流團,我更了解日本文學,尤其是這次解介的四位主要作家,在交流前我曾閱讀多篇日本作家的作品,在到訪他們筆下的景色後,恍如在另一個時代與他們對話,只不過以文字的形成重現。老師曾說文學是感受,在日本我能感受並明白獨一無二的氣息,不同於中國現代文學,日本文學是含蓄,更注重美學,習慣將生死,人性描繪得細緻,如村上春樹的螢光蟲曾說死並不是生的相反,而是其中一部分,而且螢火蟲在文章的意象是值得我學習的,短暫易逝的,亦令我明白如何抓着象象的特徵並引用在自己的創作中。我個人印象最深刻的地方就是上野公園,我亦在從中模仿其中的多感觀描寫的寫作技巧,如川端康成的新感覺派,以我的觀察再聯想,不單是描寫而是要成為自己的想像,而這種的技巧對於我的文學創作有莫大的啟發。在日本文流中克服地理或時空的限制,親臨其境地觀察文章的今昔變化,而旅程亦令我對日本文學有更大的興趣。

 

「櫻花」時  –  郭嘉琪 5A

那瞬間

你們探出頭腦

就如第一次來到

在新的風中

仍騷動著

 

瞬間

你們開出花瓣

都是自己不同的

在陽盛放下

不理扶疏

 

這瞬間

走完一時

所有似已成結

不復存在

 

又似

奇思迸發

字句染綴

一直伴隨花香

儘管已歷

多少萬個 櫻花時

「文學·東京」遊記

全城有機日2024

全城有機日

全城有機日20243D 張禾文菁

演出在一陣陣強勁有力的鼓聲中拉開序幕,鼓棍與鼓面的交錯摩擦,敲響的不只是節奏,亦敲響內心的滾燙。作為步操銀樂隊的新鼓手,滿懷期待迎來了第一次演出,只惜未能上場,但我同樣肩負重任,作為新成員,幫大家錄像便是我最大的職責。旅遊巴經過海傍,彷彿有海風拂過我臉頰,亦吹動我悸動的心。看著大家背著鼓,拿著樂器,心中不禁自喜,對他們的信心不可磨滅,定會取得佳績。我也心中自立,下次演出我一定不會只站在台下。拿著手機,跟隨腳步,到達場地,演出的樂聲響起。看著大家,不經意間露出欣慰的笑容,也許看到了努力的成果,也許心中感到震撼,又也許有了上場的期盼。一場接一場的匯演,在街道巡遊,練習已久的曲目在大街上公然奏響,好像與路過的觀眾展露自信之底氣。毫不怯場,在風中奏出一首又一首,即使發絲在臉頰兩側飄曳,但心中的熱血始終未變。隨著最後一聲,為這次的匯演畫上完美句號,大家的努力有目共睹,來年依舊迎花開。

全城有機日20243D 陳曉軒 

這次活動的一個對人來說非常有趣難忘的體驗,台下的大家也全神貫注地欣賞表演,令台上大家也覺得滿意。能有機會上台表演、展示努力的成果,大家都很珍惜這次活動。

 

2A 何孟禹

經過那次全城有機日活動,令我提高了對突擊意識的能力,令我更加自信,因為在這麼多人面前表演,讓我覺得很有成就感,多謝老師比這次機會我讓我增廣見聞認識有全城有機日活動。活動的經歷讓我能發揮自己的長處,令到大家更團結一致,維持師生有一個良好的關係,學習機會非常難得!

全城有機日20241B 符雨瑄

這次活動讓我感受很深,這是我第一次在陌生人面前表演,也是第一次巡遊,所以我非常緊張,但是樂隊的人都在鼓勵我,讓我不用那麼緊張,放輕鬆,像平常一樣就行了。這一次也遇到了很多的困難,例如風很大、場地問題、歌曲不熟練等等的問題,但我們都一一克服了。

應用學習獎學金 2022/23

祝賀6D包穎彤獲得羅氏慈善基金與教育局合辦的「應用學習奬學金」! 除此之外,同學更在528名得獎同學中被挑選為「特別嘉許」(全港只有48名),再額外奬學金及嘉許狀以肯定學生的努力及傑出表現。

應用學習獎學金 2022/236D 包穎彤

修讀中醫藥學基礎課程分享

首先,在學習上的轉變,在修讀中醫應用課程可以豐富我對中醫學理論和實踐的知識。我學習了許多關於中醫疾病如何診斷、如何治療、中醫學等相關知識。這有助於我在中醫領域中有更深入的理解和應用,並且可以增強我的學術能力,可以更加專注面對學習。

其次,在生活上的轉變,這個中醫應用學習課程可以提高我對健康和身體的認識,並且可以認識到自己身體的變化,加以修養,以及可以學習到如何通過養生方式、中醫治療和針灸等方法來促進健康和預防疾病。而這些知識可以讓我在日常生活中更加關注健康和平衡。

最後,在個人成長上的轉變,在這個中醫應用學習課程,可以促進我的個人成長。在學習中醫涉及到對人體和精神的研究,它強調整體健康的平衡,同時也關注個體的獨特性。而這種研究和實踐的過程可以培養我的專注力、觀察力和問題解決能力。此外,了解中醫的治療原則也有助我發展出一種綜合思考的能力,更好地理解身心的狀態。並且我因為上了這個課程後,對於中醫的了解多了更多,甚至可以豐富我的知識,也可提高在生活中的質量,可以促進我全方位的個人成長。

以書會友 – 聯校讀書會

以書會友 - 聯校讀書會4B 盧施樺

我們組負責分享的是谷川俊太郎的《自我介紹》,沒有想到日本殿堂級詩人,也如此謙卑地介紹自己。我尤其喜歡「家裡雖沒擺有佛龕和神龕/卻有連接室內巨大的信箱」,背後意思是說自己不相信任何信仰,或依從任何命定之事,反而更傾向與人交流和溝通,像我們和剛認識的沙循同學。

 

以書會友 - 聯校讀書會4B 譚感煜

說真的,我是第一次遇到同樣修讀文學的他校學生,能與他們交流,互相砥礪,感覺好像遇到平行時空的自己。(雖然下次見面可能便是公開試考場了)曾老師所介紹的谷川俊太郎是日本有名詩人,據知是史諾比愛好者,他的詩作簡單而有深度,兩首有關「心」的作品都令我印象深刻。芥川龍之介的《蜘蛛之絲》是日本名作,也讓我反思慈悲與惡行的慨念,正好呼應曾老師最後讀的清水哲男《少年》:「倒映在世上所有水窪裡的花兒早已污臟在我的心裡,這又是怎麼回事?我思索著答案。」

 

5A 黃永頌

在這次的聯校讀書會中,我認為大家的討論氣氛相當不俗,在小組中每人也有機會發表不同意見,而同學亦相當踴躍參與,儘管大家幾乎是素未謀面,但大家亦能立刻投入討論,在無垠且深邃的文學世界中遨遊。在是次的作品中,我最喜歡的是芥川龍之介的《蜘蛛之絲》,在文中的佛世尊,因一時善念而放了一條蜘蛛絲,給予犍陀多一個逃離地獄的機會。但犍陀多不但想逃離地獄,更想到極樂世界,看見一大堆罪人跟隨自己爬蜘蛛絲,害怕他們連累自己不能逃離地獄,便心生惡念,叫他們快滾下去,最終自作孽不可活,掉回地獄深淵中。我認為其中心思想為「善念雖小可造天堂,自私心雖小可墮地獄。」,更令我深思出善行與惡行只在一念之間,人生在世,如何才能只作善行,不作惡行?看來是不行的,因為這世界已充斥着罪惡,不論在極樂世界,還是地獄深淵…

以書會友 - 聯校讀書會

2023/24 香港學校戲劇節-成績公佈

本年度戲劇學會榮獲以下獎項:

傑出劇本獎
傑出導演獎 —   李旻皓、馬良碩、黃子龍
傑出演員獎 —  馬良碩、黃予霜、任善行、盧舒嵐、梁洛僖、黃子龍、李馥材、施竣鑫、許智詠、傅瑋雋、王樂謙、李旻皓
傑出舞台效果獎
傑出合作獎
傑出整體演出獎

恭喜戲劇學會所有得獎同學!!!

中華文化藝術工作坊

中華文化藝術工作坊 – 漂漆扇子

 中華文化藝術工作坊 1C  溫紫喬

在今次的活動,我負責教同學去製作美麗的扇子,我覺得十分有趣,這次也是我第一次體驗到,原來教導人是一個不簡單的事情,就算弄失敗也不要放棄。 另外我也嘗試和同學溝通,不會像從此一樣這麼害怕了,我希望下次也有這種類型的活動。

中華文化藝術工作坊1C 潘詩敏

通過這次活動讓我明白,即使是用同一個種顏色染色,但完成後,每一把扇子如人一般都是不一樣和獨一無二的。我感到非常開心。

中華文化藝術工作坊4C 程儷盈

我跟幾個中一師弟妹和朋友參加了中華文化藝術課程。在那天我們事先自己製作團扇的印漆,大概試了三把左右,這些印漆獨一無二,每人的團扇都不一樣,甚至自己製作的團扇形態都不一樣。

在今天我們午膳的時候在禮堂對出的位置有一個製作攤位,同學們走過的時候都會過來看看,導致攤位長期是爆滿狀態。

今次很高興Miss Chan邀請我去參加今次的工作坊,令我學習到新的傳統工藝。