5B許洋悅

很高興能夠代表學校參加由浸會大學舉辦的學生領袖訓練及品格培育計劃。在這次活動中，我不僅對自己的人格特質有了更深入的了解，還學會了非判斷性溝通的重要性，以及如何運用設計思維來滿足人們的需求，而非單純創造需求。通過小組活動，我結識了來自全港各區中學的學生領袖，深刻體會到在團體中求同存異的能力是多麼珍貴。我期待在未來的顯理校園生活中，能夠運用在浸會大學學到的知識，與各位顯理人一起進步、共同成長。

5B 關榮達

「怎樣才是一個領袖？」、「一個領袖應具備什麼特質？」、「如何成為一個優秀的領袖？」這三個問題在這次計劃中我得到了屬於我自己的答案。

四天的課程說長不長說短不短，從一開始互相認識到最後與來自不同學校的組員合力完成小組提案，過程中遇到不少困難的同時亦獲益良多，雖然我在討論中沒有給予太多的意見。但在真正製作提案時我運用了自己累積的經驗成功幫助小組完成任務。即使提案未能躋身前三名，但從中學習到的各種技巧可讓我更能在之後擔當不同角色，成為一個更出色的領袖。

5C 陳泳茵

這次的領袖訓練計劃是圍繞著社會上的特殊人士，從而設計一個嘉年華供他們遊玩。從討論、設計到準備匯報，從分工再到相互配合，小組裡的每一個人都是不可或缺的，亦讓我更加明白到在小組匯報中溝通是很重要的，如果不積極溝通，遺留的問題只會越來越多。

這次的主題亦讓我對特殊人士有更深的認識，了解他們的困難和需求，針對問題去設計一些令他們感到舒適的遊戲，以此提升社會對特殊人士的包容性，增加關注度更提倡社會共融。

參與活動的學生來自不同的學校，給了一個可以接觸其他學校學生的機會，拓寬朋友圈，與他們碰撞出不同的色彩，從他們身上學到不同的思考方向和解難技巧，可謂是獲益良多。