Henrietta Secondary School
「盡一切可能建立顯理孩子」 這是對過去的總結,同時又是未
最近看到有文章以牧羊做比喻,來形容組織變革的領導與管理。文章
一位老師得知學校內最惡名昭彰的孩子將在下一學年進入他的班級時
有沒有試過幫助別人解決問題後,對方不但沒有欣賞,更抱怨你給他
擔任校長數年,我漸漸發覺自己越來越享受在金字塔頂端所行使的權
究竟是性格驅使,還是大家對爭論的壞印象,我從不喜歡爭論。我不
「老師提出建議,卻由學生作出結論,這不是更明智嗎?」其實這是
據說聖人老子,中國道教的奠基者,曾經說過:「湖泊海洋低於江河
說話和傾聽都是溝通的方式,但哪種能力更有影響力?詩篇展示了人
無人喜歡衝突,無論是其他人之間的衝突還是涉及我們自己的衝突都